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芳村茶城网
芳村茶城立足于中国最大的茶叶贸易基地--广东省广州市芳村。来自全国各地上千家龙头商户汇聚于此，这里是茶的海洋，购物者的天堂。　　芳村茶城本着“整合资源、资源共享、强强联手、优势互补、规模经营、多方共赢”的经营理念，用最优质的服务面向国内外客户。　　芳村茶城愿与茶叶行业相关的政府机构、茶叶协会、新闻媒体、报纸杂志、茶叶企业、茶叶工厂等精诚合作，推动中国茶叶行业走向国际市场。　　芳村茶城将中小茶叶企业、茶叶工厂联合起来，集合批发零售优势，成为茶叶企业、茶叶工厂的专业销售网络；同时也是中小零售商的采购批发平台。我们主要是为中小茶叶企业、茶叶工厂建立一个良好的网络销售平台和贸易渠道。让茶叶企业、茶叶工厂的产品通过我们的网站，借助互联网的强大优势，更好的将商品推向世界市场，让全世界买家拥有一个简便、快捷、清晰的采购平台。　　让我们真正成为茶叶企业、茶叶工厂的销售助手，中小零售商、批发商的供货家园，同时也为创业者提供更多的创业机会。　　芳村茶城有含盖茶叶市场的所有商品，万余种茶叶商品的绝对优势份额。芳村茶城有着巨大的市场后备力量，让我们拥有了非常有利的资源。而我们专业的队伍让我们更具茶叶市场竞争力：一、专业的采购部门　　所有产品直接由厂家供货，价格优势更强、质量百分百保证，其中大益、下关由中国一级经销商供货；集芳村之优势，茶叶产品最全面，供货渠道最直接。二、专业的销售（客服）部门　　芳村茶城本着对客户负责的态度，积极、热情、耐心的回答客户的咨询，全程跟踪服务，及时主动的与客户进行价格、质量、服务等信息的沟通，并对客户反馈回的信息认真分析，及时调整。三、专业的网络技术部门　　网站建设、运行及维护；网站推广策划、产品图片处理及美化等，全程专业的网络技术队伍支持。四、完善的仓储、物流部门　　入库细分，整理产品，全面了解库存数目和掌握产品单价；选择优势物流，让产品准确、及时的发送到客户手中。采取集中采购分散销售的方式，让中小批发商、零售商切身的获得销售优势；让客户真切的体会到一站式销售和采购所带来的便捷和实惠。　　芳村茶城诚邀国内外客户来样订货，我们将本着“互惠互利、诚信公平”的原则，与各地朋友精诚合作，携手共进。使本站产品更丰富，信息更完善，价格更便宜。真正成为全国最大最全的网上茶叶交易平台。
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芳村小学
芳村小学前身为至爱初等小学堂，地址在谢氏宗祠内，还有观潮和碧溪两间祠堂作为教学和学生活动场所。学堂创办于光绪三十一年（1905年）。当年，旅美侨领谢行川先生有感家乡子弟求学困难，集资捐建学校。他从海外回国后，重修当时的谢氏学堂，改名为至爱初等小学堂。当时的校训是“至诚、亲爱、勤奋、刻苦”。　至爱小学堂又是革命的摇篮，1924年在这里成立了广州市郊区第一个农民协会，成为训练农民自卫军的基地，培养了一批批革命志士。　 1938年期间，由于芳村中市一带遭到--镇压，不少居民逃离中市到别处居住，因此，至爱小学停办了几年。1944年，学堂继续开办，1945年改名为至爱小学校。　建国初期，至爱小学仍为私立学校，1956年改为公立学校，先后定名为芳村第三小学、塘边街小学，“文化大革命”期间，更名为东方红小学，1978年改名为芳村小学。作为当时区内四所中心小学之一，学校办学规模发展较快，教育教学质量也在区内稳居前茅，1995年学校被评为省一级学校。1998年，增设红棉苑分校。　 2003年7月6日，学校整体搬迁至翠竹苑小区，掀起了发展史上的新篇章。新校园占地面积13315平方米，建筑面积13599平方米。　学校以“崇真尚美”为办学理念，围绕“弘扬传统美德、兼容中西文化、塑造崇真品格、奠基理想人生”的办学思路，全力打造“人文科技”的办学特色。
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浙江省常山县芳村镇中心小学
浙江省常山县芳村镇中心小学　　芳村镇中心小学，创办于1923年，原名为芳村芦山小学。学校坐落于常山县城东部，距县城21KM，是一所有着近百年历史的老校，至今已走过了80多年的风雨历程，展示的是一副多彩的画卷，在各级政府部门的领导下，在多任校领导、几代教师的辛勤努力下，现如今已经发展成为一所“管理理念先进、教学特色鲜明、教学设备领先、教学质量一流、育人环境优美、文化氛围浓厚、师资力量雄厚”的农村学校。　学校占地12371㎡，总建筑面积6608㎡。实验室、仪器室、图书室、阅览室等功能室齐全,所有教室装配了多媒体教学设备，是省标准化学校。现有班级共25个，在校学生1047人，其中住校生有318人。共有教职工51人，其中年龄35周岁以下的35人；教师中具本科学历35人，大专学历15人，学历达标率100%；中级以上职称22人。学校以“让学生个性化发展，让教师专业化发展，让学校特色化发展”为办学理念，以“规范+特色”为办学目标。遵循“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，营造“敬业、爱生、善教”的教风和“明理、勤学、善思”的学风，形成了“文明、诚信、团结、创新”的校风。　为全面深化学校素质教育，扎实推进课程改革，走学校特色发展之路。在近几年的实践探索的基础上，逐渐清晰了学校办学的特色，经学校教工会议的讨论和研究，,提出以“感恩教育”为特色的德育新模式。围绕“感恩”主题，以学校活动、少先队活动、班队活动为抓手，芳村小学从“感恩父母”、“感恩社会”、“感恩地球”三方面着力打造“感恩”校园文化，迄今为止已近三年。在接连不断的“感恩”主题活动的影响下，全校“学习感恩”、“实践感恩”的氛围日益浓厚，“感恩”意识渐趋深入人心。“感恩”，一直是中华民族的传统美德。在物欲横流、“拜金主义”畅行于世的今天，尤其显得重要。在学校里，让孩子们从小接受“感恩”的道德文化的熏陶，让学生体味长辈们的爱，理解社会，懂得“感恩”、并化认识为实践刻苦学习以回报父母、回报社会、关爱地球，这对于建设孩子健全的道德品质有着决定性的影响。“是父母给了我们生命，是父母沤心沥血养育了我们，我们要感恩父母；社会是我们每个人成长的摇篮，它给予我们的关照与爱护不可尽数，我们要感恩社会；没有了地球，也就没有了我们人类，我们所有精神的与物质的财富，皆是大地的恩赐，我们没有理由不爱护地球，没有理由不感恩地球”，芳村小学校长余文林这样说。“感恩父母”，学会孝顺；“感恩社会”，为回报社会努力学习科学文化知识；“感恩地球”，爱护环境卫生，从我做起，从身边的小事做起。为使“三个感恩”在学生心中生根发芽，学校不惜人力、物力、财力，从课堂到校园、从家庭到社会，齐心协力地把打造“感恩文化”的工程逐步推向前进，逐步使“感恩”之花从课堂到课外，从家里来到路上，走出校园，走向社会。　学校在不断发展，得到社会的肯定，近几来，学校先后获得：省绿色学校、省农远工程先进学校、市群体师德创优达标先进集体、市卫生先进单位、县平安校园、县教育系统先进集体等40多项省、市。
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